为深入贯彻落实《关于申报2026年度校级心理健康教育工作项目立项的通知》精神，进一步提升我校心理育人工作质量，推动心理健康教育工作的专业化、品牌化发展，4月2日下午，我校2026年度校级心理健康教育工作项目立项答辩会在10号楼A109室顺利举行。
本次答辩会旨在通过项目化运作的方式，挖掘和培育一批具有创新性、实效性和推广价值的心理健康教育品牌项目。来自全校各学院的16个项目团队参加了答辩，项目主题涵盖积极心理学应用、艺术疗愈、家校协同、智慧心理教育、二级心理辅导站建设等多个前沿与实务领域。大学生心理健康中心相关负责人担任评委。
答辩现场：聚焦痛点，亮点纷呈
答辩会上，各项目负责人严格围绕“项目具体实施计划方案”和“品牌项目推广路径”两大核心，在5分钟内通过PPT展示了项目的总体目标、实施路径、预期成果及推广价值。
各学院申报的项目紧密结合学科专业特色与学生实际需求，呈现出“百花齐放”的格局：
理念创新，视角转变：多个项目积极引入积极心理学视角。例如，经济与管理学院汇报的《从“扶助”到“赋能”》项目，致力于从传统的“问题干预”转向“优势挖掘”，培育学生心理韧性；智能建造与交通工程学院则聚焦“大学生幸福力培育”，探索构建系统化的幸福教育体系。
特色融合，专业赋能：艺术与心理的结合成为本次答辩的一大亮点。创意设计学院提出的“五育融心·艺术赋能”体系，依托设计类专业优势，将绘画、手工制作作为心理疗愈载体；市政与环境工程学院立足专业特色，打造“生态艺术疗育”模式，利用废纸、塑料瓶等低成本材料开展旧物改造，实现情绪释放；能源工程学院与外国语学院则分别探索了“音乐疗愈”与“专业+心理”的融合育人路径，展现了学科交叉的独特魅力。
技术驱动，精准施策：面对数字化浪潮，计算机学院申报的《基于人工智能技术的大学生心理健康教育载体与形式创新模式研究》项目，探索利用AI情感识别与大数据模型实现精准宣传与主动预防；法学院借鉴“枫桥经验”，致力于构建智慧心理云端干预机制；数理学院则针对学业预警学生，尝试融合心理资本与认知行为技术，建立分类干预体系。
机制探索，协同育人：时空信息工程学院关注家校互联，致力于破解家庭支持体系薄弱的痛点；国际教育学院以微电影创作为载体，创新探索“创作即疗愈”的育人新模式；生命科学与工程学院将心理资本开发与职业生涯规划教育深度融合，提出了覆盖大学四年的全周期培育方案。
现场答辩
专家评审：注重实效，强调推广
评委们认真听取了各项目的汇报，并就项目的可行性、创新点、预期成效及推广路径进行了提问与点评。评委们强调，项目设计要“顶天立地”，既要紧跟心理健康教育的前沿理论，更要立足我校学生实际，解决真问题；项目实施要注重过程评估与数据支撑，确保成果可量化、可检验；项目成果要具备可复制性和推广价值，力争从“学院试点”走向“全校覆盖”，形成具有河南城建学院特色的心理育人品牌。
以评促建：推动心理育人工作高质量发展
本次立项答辩会不仅是项目申报的评审环节，更是一次精彩的心理育人工作交流会。通过“以评促建、以评促改”，各学院在展示自身特色的同时，也相互学习借鉴了先进经验。
据悉，大学生心理健康中心将在答辩结束后，根据评审意见确定最终立项名单，并对立项项目给予专业指导。未来，学校将继续深化“三全育人”改革，通过项目化运作的方式，孵化更多接地气、有实效的心理育人品牌项目，推动我校心理健康教育工作从“被动扶助”向“主动赋能”转型升级，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。
