6月17日晚，由河南省教育厅、中国教育电视台联合推出的“心陪伴·共成长”心理健康家庭教育公开课河南专场如期开讲。我校高度重视，采用个人自主观看的方式，认真组织全校师生收看直播。
本次公开课特邀首都师范大学邢淑芬教授、河南大学陈欣教授、华东师范大学澄迈实验中学张喜忠校长三位教育心理领域专家，聚焦学业压力、厌学情绪、亲子焦虑、假期规划、隔代教育等家长最关心的现实难题，分享可操作的实操方法。
情感联结，是教育的“第一公里”
公开课中讲到当孩子进入青春期出现叛逆或厌学情绪时，专家建议家长：“孩子小时候谁带大，就让谁出面劝导。”因为那个与孩子情感联结最深的人，更能让孩子放下防备、敞开心扉。
学校与家庭之间，最牢固的纽带不是成绩单上的数字，而是共同的“育人情感”。家长信任老师，老师理解家长，彼此之间有了情感的联结，教育才能真正发生。最理想的家校共育，需要的不是彼此指责，而是彼此“看见”。
走进内心，比讲道理更重要
公开课中，面对孩子“不想上学”的诉求，家长急于指责不如先倾听，甚至可以满足孩子外出体验的愿望——通过参观博物馆、科技馆，参与户外运动等方式，让孩子在真实体验中重新认识学习的意义。
很多时候我们以为自己在“教育”，其实只是在“说教”。孩子需要被理解、被倾听，而不是被安排、被指挥。家校共育的核心，不是学校和家庭各自“加码”施压，而是共同关注孩子的内心世界，帮他找回学习的动力和生活的方向。
家校携手，是双向奔赴的合力
这堂公开课指出教育从来不是学校或家庭的独角戏，而是一场双向奔赴。最理想的家校共育，离不开几个关键词——
共享信息：家长把孩子在家里的真实状态坦诚告知老师，老师也把孩子在学校的表现分享给家长，让孩子被“完整看见”。
达成共识：家校对“培养什么样的人”形成一致判断，避免“5天学校教育+2天家庭教育=效果归零”。
共同担当：孩子出现问题，不急于找“替罪羊”，而是家校共同寻找解决办法。
下一步学校将以此次活动为契机，持续健全家校协同长效机制，愿家长与学校能像两只紧紧相握的大手，在理解与信任中形成合力，共同守护孩子的心理健康，让学生在家校共育的阳光下，从容成长，向阳而生。
